庐山的云雾课文的过渡句是哪一句，庐山的云雾课后习题答案

S版三年级语文《庐山的云雾》课例
《庐山的云雾》教学设计 新华小学 姚兴会 《庐山的云雾》这篇课文以优美明快的的语言，运用比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态，奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。全文层次分明，第一自然段总写出了变。
最好能将原文打出来
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如果让你有感情的朗读庐山的云雾这篇课文你能说说短文包含着什么感情吗
表达了作者对庐山云雾的喜爱与赞美之情5643
酷狗里面有庐山的雨雾，建议你可以听听别人朗诵用的北京音乐。
庐山的云雾课文朗读
庐山的云雾千姿百态作者是用什么手法写的
【第一小节在文中的作用是总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。这是内容层面的，属于原生价值范畴，学生能够读懂。“神秘”这个词语高度概括了庐山云雾的特点，“变幻无常，随手摸到，腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉”，都突出了庐山云雾的神。
【第一小节在文中的作用是总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。这是内容层面的，属于原生价值范畴，学生能够读懂。“神秘”这个词语高度概括了庐山云雾的特点，“变幻无常，随手摸到，腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉”，都突出了庐山云雾的神。
庐山的云雾课文内容
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15、庐山云雾 教学目标 1、 感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。 2、 学会10个生字，理解18个词语的意思，能用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分号的句子。 3、 能划出课文中的过渡句，并说出它们的。
《庐山的云雾》以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。 一、多媒体创设情境 多媒体创设的情境，具有生动、形象、逼真的特点，使学生有身临其境的感。
记得分段
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