我通常玩计数游戏或用手指做手势。游戏玩多了，我自然会学会从1数到10。然后我通过玩游戏学会了从10倒数到1。当我学会倒数之后，我只是偶尔提醒一下1后面是0，并解释说0没有任何意义。只需三五次，孩子就能数到0。那么在生活中，在适当的情况下，我们用0来表达我们的意思。比如我们再滑几次滑梯然后回家，我会说多滑0次来表达立即离开的意思。
不到3岁，我儿子应该已经达到了不仅能数0，还能理解0意味着什么的程度。因为有时我会说一些带有零的句子。比如吃饭的时候，我不想再吃菜花了，我就会对自己说，我要再吃零个菜花。
综上所述，我认为没有必要具体去教，更不用抽象地去教。让我们通过有趣的方式来教学，在生活中创造一些环境，你就会自然地学习。
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用户评论
优雅的叶子
我的孩子老是问数字从哪里来，然后就不明白 “0” 不代表什么东西。这篇博文很有用，感谢分享！我一定会试试看这些方法和他说说看看 “0” 的意思。
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青衫故人
这篇文章真是太棒了！我觉得用饼干、苹果还有空格去解释“0” 非常生动有趣，而且容易理解。我的小朋友也一直对 "0" 很好奇，现在我可以跟它解开了这个谜团了！
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墨染年华
小时候我的老师也这么教我，感觉很有道理嘛，毕竟数字的起源也是有很多种想法的，用一些例子解释确实能帮助小朋友更好理解。
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淡抹丶悲伤
觉得有些方法还是比较生动的，特别是用物品来表示“0” ，这样小朋友更容易接受。但我觉得还是要结合实际情况灵活运用，不要教得太死板了。
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ゞ香草可樂ゞ草莓布丁
我女儿一直有个问题就是 “0” 是数字吗？这篇博文的解释对我很有帮助，看来 "0" 就像一个空格一样，它可以帮助我们更清晰地表达数字的关系。
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执念，爱
我觉得用一些故事或者童话去讲解“0”，也许会更能吸引小朋友的注意力，毕竟小朋友最喜欢听故事嘛，这样学习起来也会更有兴趣。
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断秋风
我同意这篇博文中的观点，用游戏或者互动的方式教学，能让小朋友更加主动的参与进来，学习效果一定会更好。不过，也要注意不同孩子的情况，量力而行是关键。
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冷落了♂自己·
说实话，我觉得“0” 并非只有缺勤的意思，它还可以表示着很多可能性，比如零开始、一切未知等等，如果可以从这些方面去解释 "0" ，或许能给小朋友带来更深入的思考。
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念旧是个瘾。
我是数学老师，在实际教学中经常遇到类似的问题，这篇博文的分享对我的参考很大，我会尝试用不同的方法来引导孩子理解 “0” 的意义。
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炙年
我觉得用数字游戏的方式解释 "0" 挺好的，不仅有趣，还能加深小朋友对“0” 的印象。但我建议家长也能参与其中，一起玩游戏学习，这样互动性更强。
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你很爱吃凉皮
我小时候其实很迷 “0”，感觉它就像一个谜团一样，这篇博文解开了我心中的疑惑！希望能更多类似的文章来解答那些让我们困惑的知识。
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莫名的青春
很多小朋友都觉得数字是从1开始的，对“0” 的理解比较困难，所以需要用生动的例子和方法让它们明白 “0” 在数学中的作用。
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小清晰的声音
我觉得这篇博文的重点应该是引导孩子思考 "0" 的含义，而不是死记硬背，“0” 代表什么东西。鼓励孩子自己去探索 "0" 的奥秘，才能真正理解它的价值。
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゛指尖的阳光丶
我的儿子很喜欢玩积木，我可以用积木来解释 “0”，让他觉得更贴近生活。比如“0” 就代表着空隙，我们可以把積木拼在一起，但需要留一些空间才能更有效地组合。
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笑叹★尘世美
我觉得教小孩 "0" 就好像是在给他们建立一个思维框架，让他们明白数字可以不仅仅是数量，还可以是一种概念，就像一种空白的空间，赋予各种可能性。
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凝残月
我认为每个孩子的学习风格都不一样，适合用饼干解释 "0" 的孩子不一定喜欢用苹果解释 "0"。家长应该根据孩子的兴趣和理解能力来灵活选择适合的方法。
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心已麻木i
这篇文章很浅显易懂，但对于一些数学基础比较强的读者来说，可能觉得缺乏深度。可以从“0” 在不同数学体系中的应用方面进行探讨，更能激发读者的思考。
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